Sustentación de tesina sobre Integración de las TIC en la práctica docente del profesorado de secundaria de Camerún

Hoy 17 de mayo se realizó la defensa de tesina por parte de Giselle Owona para optar por el título de Doctora, siendo el Director de la tesina el Dr. Domingo Gallego.

Este evento se desarrolló en la Facultad de Humanidades de la UNED, dentro del público asistente estuvimos algunos estudiantes del Máster EUROMIME.

 Inicio de la presentación de la defensa

Giselle Owona, desarrolló su defensa con una presentación amena, en la que introdujo información sobre el contexto en el que se desarrolló su investigación, Camerún. Explicó el sistema educativo de su país y la problemática actual del profesorado. Además, ella es profesora de instituto en su país y ha tenido cargos administrativos en el sistema educativo camerunés, por lo que ha experimentado directamente los problemas en los que están inmersos los profesores y las dificultades existentes para integrar las TIC en las prácticas docentes.

 Giselle Owona, aparece al centro al lado del Dr. Domingo Gallego

Como resultado final de su defensa, Giselle Owona consiguió alcanzar un resultado positivo, y con ello su título de Doctora. Felicitaciones a ella y a sus familiares por los éxitos alcanzados.

Seminario sobre Natural Language Processing: New Opportunities for Language Teaching and Translation.

Este viernes, 13 de mayo de 2011, a las 10.00 horas, tuvo lugar el seminario que estuvo a cargo del experto Prof. Ruslan Mitkov, de la University of Wolverhampton (http://pers-www.wlv.ac.uk/~le1825/).

Presentación del experto Prof. Ruslan Mitkov

El Procesamiento de Lenguajes Naturales, está estrechamente ligada a la Inteligencia Artificial y a la ingenieril de la lingüística computacional.

Uno de los retos de esta disciplina es y sigue siendo conseguir mecanismos computacionales,  que desarrollen y permitan una comunicación eficaz entre personas o entre personas y máquinas por medio de los lenguajes naturales.

El ponente mencionó las aplicaciones actuales de mayor importancia que se vienen desarrollando:

• Traducción automática
• Síntesis automática de discursos
• Respuesta a preguntas

Actualmente, esta disciplina está en alto desarrollo y se han conseguido logros significativos, sin embargo, aún existen grandes dificultades y esto es muy natural y razonable, ya que se intenta simular un procesamiento natural del lenguaje como lo hace un ser humano.

Un caso a mencionar, podrían ser las máquinas de traducción que han tenido grandes avances, pero aún no se puede decir que se haya alcanzado la meta. La pregunta es, ¿cuándo tendrá éxito, la máquina de traducción?

Un ejemplo claro es el siguiente: alguna vez se registró que al traducir “out of sight, out of mind”  al japonés se conseguía el significado: “invisible idiot”. Se puede observar que una de las grandes dificultades son las expresiones idiomáticas, es un caso especial de esta disciplina, pero que actualmente se ha mejorado mucho. Hoy en día, se puede conseguir una traducción que se corresponde  en cuanto a significado entre “out of sight, out of mind” y “外心の視界の外” .

Si se hace la traducción al español de “out of sight, out of mind” se puede conseguir “fuera de la vista, fuera de la mente”, aunque sabemos que en realidad se refiere al refrán “ojos que no ven, corazón que no siente”. Sin embargo si se traduce, “ojos que no ven, corazón que no siente” al inglés se puede conseguir una interpretación más cercana “of sight, out of mind”. (He usado para estas verificaciones el servicio de Google traductor)

Exposición del Prof. Ruslan Mitkov

En resumen, el experto trató durante la presentación los siguientes puntos:

• ¿Qué es el Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN)?.
• Breve retrospectiva histórica y retos: ¿por qué es tan difícil PNL para las computadoras?.
• La traducción automática.
• Los métodos y recursos de la PNL
• Sistemas de memoria de traducción: el verdadero éxito en la tecnología de traducción.
• Proyectos actuales y próximos,  relacionados con la traducción y el aprendizaje de idiomas.

Presentación del tema Estilos de Aprendizaje. Actividad del Módulo 1: Estrategias Didácticas para el Siglo XXI.

Como parte de las actividades del Módulo 1 se asignaron temas diferentes a cada uno de los participantes. Por mi parte, presenté el tema sobre Estilos de Aprendizaje el día martes 29 de Marzo del presente año.

Todos debemos ser conscientes de la importancia de este tema. Sobre todo si desempeñamos la labor docente o estamos de alguna forma relacionados a tareas de enseñanza y aprendizaje, pues ¿cómo garantizar que dicho proceso se lleva a cabo de la manera correcta si no se conoce las características de los discentes?, me refiero a sus estilos de aprendizaje.

Todo ser humano tiene una forma peculiar de aprender, todos somos distintos y únicos, pero al final el objetivo es concretar el conocimiento.  Por tanto ningún estilo es correcto o incorrecto; todos los estilos conducen al aprendizaje.

Puedes ver mi presentación:

Estilos de aprendizaje

SEMIME 2011. V Seminario - "Exclusão Digital na Sociedade de Informação"

El V Seminario SEMIME "Exclusión digital en la sociedad de la información" se celebró los días 28 y 29 de Enero de 2011 organizado por la Faculdade de Motricidade Humana – Universidade Técnica de Lisboa

 

En el seminario se presentaron ponencias y publicaciones orientadas a evitar la exclusión digital y fomentar iniciativas que favorezcan la accesibilidad a las TIC en todas sus dimensiones.  Las publicaciones y debates hicieron énfasis en el analfabetismo digital la que constituye una de las formas más básicas de exclusión social en la Sociedad de la Información.

En este evento también se llevó a cabo la exposición y presentación de Posters correspondientes a los temas de las tesinas, de todos nosotros los estudiantes EUROMIME.

Para mayor información puede acceder al siguiente enlace: http://www.fmh.utl.pt/semimelisboa/index.php

Cierre del ciclo de videoconferencias UVUNED

Ayer jueves 14 de abril se dio por finalizado el programa de videoconferencias en la que participaron la Utah Valley University (UVU) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

Se tuvo como ponente final de este ciclo, al destacado profesor e investigador José Cardona Andújar cuyo tema fue el Rol de la Evaluación en la Mejora de la Práctica Docente.

Durante la ponencia, el Dr. Cardona transmitió sus conocimientos y experiencias más destacadas en el campo de la evaluación. Se destacó el papel y la función evaluadora del profesor en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así mismo se explicó cómo la evaluación facilita y orienta el desarrollo profesional del docente, en especial la evaluación formativa que es la evaluación pedagógica por excelencia, en sus palabras: “es la joya”.

Dentro de las diversas recomendaciones que el ponente dio, se puede destacar el tener en cuenta al Saber antropológico, el cual se refiere en principio al concepto de ser humano y en el contexto educativo, quiere decir conocer bien a nuestros alumnos y realizar nuestra tarea con responsabilidad. En sus propias palabras: “hay que mirar a cada uno de nuestros alumnos como un proyecto maravilloso del futuro”.

Personalmente, esta fue una lección magistral que me servirá para llevarla a la práctica con mis alumnos en mi país y sin duda, una lección de vida.

IV Jornadas de Investigación en Innovación Docente en la UNED

El desarrollo de estas jornadas se llevó a cabo del 22 al 24 de marzo de 2011. Se trató de la presentación de una serie de comunicaciones en donde se dio a conocer las buenas prácticas relacionadas con las metodologías del Espacio Europeo de Educación Superior en educación a distancia.

Fue interesante poder participar de las experiencias de cientos de profesores de la UNED que compartieron los resultados de sus investigaciones realizadas en la IV Convocatoria de Redes de Investigación para la Innovación Docente. Y más interesante aún, que docentes de la UNED de diversas disciplinas o áreas de conocimiento, puedan integrarse en proyectos de investigación para dar atención a personas con alguna dificultad y a las que se refieren como personas con diversidad funcional. Me refiero exactamente a una de las presentaciones que más me interesó: Servicios Universitarios basados en TIC de Atención a la Diversidad Funcional de los Estudiantes.

La UNED es una de las universidades españolas con mayor número de personas con diversidad funcional. Por tanto, es una obligación darles la importancia del caso y atender sus necesidades relacionadas con las TIC para favorecer y mejorar sus aprendizajes. Durante esta comunicación, el expositor presentó una variedad de innovaciones aplicadas a diversos tipos de materiales educativos, principalmente de carácter multimedia. Por ejemplo, textos de libros en audio para personas que carecen de la vista, videos con interprete en lenguaje de señas para los que lo requieren, herramientas y software que facilitan la escritura a través de la interpretación de la voz y viceversa, entre otros.

Algo que también llamó mi atención es saber que algunos docentes presentes en este evento, quedaron sorprendidos al ver la existencia de este equipo de investigadores multidisciplinarios (psicología, informática, derecho, educación, políticas y sociología) y que afirmaban desconocer o no tener información al respecto. Sin duda, hay que mejorar la difusión y comunicación de lo que se viene realizando dentro de la UNED.

Si desea puede acceder al enlace Web para revisar el programa de estas jornadas: http://www.uned.es/iued/subsitio/html/convocatorias/IV%20Jornadas%20ID/

Seminario eMadrid sobre Web Semántica: Experiencias, estado actual y tendencias

El viernes, 11 de marzo de 2011, se llevó a cabo el seminario organizado por la red eMadrid sobre “Web semántica: Experiencias, estado actual y tendencias”. Este evento tuvo lugar en la Universidad Politécnica de Madrid (UPM).

eMadrid es un programa de actividades de I+D entre grupos de investigación subvencionado por la Comunidad de Madrid que fomenta la investigación y el desarrollo de tecnologías de apoyo al aprendizaje (Technology-Enhanced Learning). Coordinado por la Universidad Carlos III de Madrid, tiene como socios a las universidades Autónoma de Madrid, Complutense de Madrid, Politécnica de Madrid, Rey Juan Carlos y UNED, además de participar otras universidades y empresas del sector como entes asociados.

En el seminario se explicó con detalle la razón de ser de una Web semántica y sus aplicaciones en el campo educativo.  Otro tema interesante fue la relación de las Web semánticas y la televisión, que es al final un dispositivo más sobre la cual se podría aprovechar el acceso y manipulación de datos. Si esto se orienta a la educación, podríamos estar hablando de t-learning que está relacionado con el aprendizaje interactivo a través de un televisor, pero con un carácter más evolucionado en el que se pueda interactuar directamente de forma más atractiva y efectiva.

Así mismo, se trató de dar un panorama general acerca del sector económico y cómo las empresas vienen invirtiendo lentamente en la implementación de sistemas basados en Web semántica y se dio a conocer por otro lado la incertidumbre sobre el éxito que tendrá o si será un fracaso esta tendencia. Sin embargo, algunas grandes empresas han apostado por realizar grandes inversiones en la adaptación de esta tecnología.

Los temas tratados fueron los siguientes:

1. Anotación semántica de texto: técnicas y aplicaciones
2. Web Semántica & TV Social: nuevos retos para los entornos de aprendizaje
3. Web inteligente: Desde el laboratorio al mercado

Para mayor información, puede seguir el siguiente enlace http://www.emadridnet.org/seminario-emadrid-web-semantica